extra rekenen? te gemakkelijk

Ik zou het wel even bij de juf aankaarten, misschien kan je dan thuis met hem oefenen zodat hij vlotter zijn werk af heeft.

---

mv M 30-04-2001 en J 02-01-2005


Men moet menselijke handelingen niet bespotten, niet betreuren, niet veroordelen, doch begrijpen.

Spinoza 1670

Misschien over een tijdje vragen zijn werk te compacten. En dan extra rekenwerk. rekentijgers of zo. Nu zou ik het nog even zo laten omdat hij handigheid moet krijgen in het gebruik van het schriftje.

Ik sluit mij aan bij Stefke. Wel goed in de gaten houden, want hij moet ook leren hoe het is als je eens ergens over moet nadenken en hulp vragen.

Krijgt hij dat rekenwerk er nog extra bovenop of in plaats van het te gemakkelijke werk? Als het extra is, is het niet vreemd dat hij het niet af krijgt. De rest hoeft dat ook niet te doen en dan zou je het bijna als straf gaan zien.
Thuis oefenen is natuurlijk een goed idee, als hij dat wil.......

Extra is nooit goed... Wat een beloning ;-)


je hoort het het werk te. Compacter en dan extra te geven

Suus, natuurlijk is extra wel goed. Er moet, door iedereen, een uur gerekend worden. Dan zou je, als je heel goed bent, óf expres langzaam moeten gaan werken óf je een half uur gaan zitten vervelen. Dan kun je toch beter verder gaan met werk op je eigen niveau? Een groot deel van de rest heeft dat niet, omdat die dat uur nodig hebben om alles af te krijgen...

Tsja ik ging dus vroeger expres langzaam werken...ging toch niet extra veel sommen maken omdat ik zo hard had doorgewerkt. Werkte dus niet bij mij. Eerst een paar uit je eigen werk en dan meer uitdaging werkt veel fijner...merk nu dat mijn zoon hierin een beetje lijkt op mij...snel klaar en wil dan niet aan het werk...

Ik als leek zou zeggen laat hem eerst even wennen aan het opschrijven in het schriftje. Dat extra werk komt dan vanzelf wel weer. 

---

Op zoek naar een persoonlijke creatie? Een email sturen mag altijd!
NoTes-Fotocreaties / notesfotocreaties@gmail.com

Ik bedoel dat extra niet goed is bovenop je normale werk. Waarom moet je meer doen omdat je verder bent? Stof die je al kan moet uit het reguliere werk of het reguliere werk moet kleiner, daarna kan je ander werk doen. Ander werk, niet extra.

Hij krijgt dus pas rekenwerk op zijn niveau als hij het basisrekenen heeft gedaan, dat is wel vreemd.
Het is toch zonde van de energie dat hij rekenwerk moet doen die hij allang beheerst.

Mijn dochter deed een beetje van de basisstof en ging daarna door naar haar eigen werk van een niveau hoger.

Ik zou dit echt met de juf doornemen, dat ze de basisstof compact, en zelf even thuis met een ruitjesschrift oefenen, kan je gelijk zien of dat wel echt het probleem is. Op makkelijk rekenwerk kan het soms moeilijk concentreren zijn.

Compacten en differentiëren kan binnen alle reguliere rekenmethoden (Die ik ken dan)

---

mv M 30-04-2001 en J 02-01-2005


Men moet menselijke handelingen niet bespotten, niet betreuren, niet veroordelen, doch begrijpen.

Spinoza 1670

wel aangeven, hier kreeg de jongste "extra" rekenwerk, maar omdat dat boven het gewone werk ging had madame daar geen zin in, en deed dus niets meer....
Waardoor ze echt niveau's gedaald is.
Het is gewoon weer lastig om haar weer aan het werk te krijgen nu....

Hier standaard elke les bij ieder kind, in ieder werkboek, een gedeelte wat af moet en als je dat af hebt dan ga je naar de uitdagende en de moeilijkere, eerst spinnetje dan rupsje...het is een methode die vast vaker in het land gebruikt wordt...

OK,maar snap dan niet dat hij het niet afkrijgt, in groep 3 hebben ze ookal heel wat afgeschreven..dan moet je het inderdaad nog even aankijken en even daarop oefenen, want als het er wel inzit maar het komt er niet uit dan lijkt me dat erg lastig en frusterend voor hemzelf maar ook voor jou en de leerkracht, want hoe leg je dat uit als hij simpel rekenwerk nog niet afkrijgt..

Ik heb ooit een vol jaar met rekenen achtergelopen.. Kreeg het niet af.. Was te makkelijk daarna een andere meester in 2 maanden niet alleen bij, maar een half jaar vooruit. Als het te makkelijk is gaan ze dromen, prutsen en weet niet wat.
mijn oudste kan er ook wat van

hmm lastig...ik zou het nog even aankijken of hij het tempo omhoog krijgt, schrijven is ook belangrijk. Maar als dit niet lukt, dan zou ik met de juf in overleg gaan. Het gaat hier immers om het rekenen en niet om het schrijven. Maar geef hem nog wat extra tijd om aan het schriftje te wennen.

Bij mijn zoon is het de vraag of hij het tempo gaat halen met schrijven en het lang genoeg volhoudt (heeft niet zoveel kracht). Wij hebben met de juf de afspraak dat ze er goed oplet, zolang het goed gaat rima, maar puur het schrijven mag hem niet in de weg zitten bij bijvoorbeeld rekenen of spellen. Als hij het tempo niet meer bijhoudt ofhet gaat frustreren, gaan we overleggen over hoe aan te passen... 

Mijn zoon krijgt nu in groep 6 ongeveer de helft van de normale rekenstof, zodat hij met de lessen mee kan doen. Daarnaast krijgt hij ander rekenwerk dat hij samen met andere "lotgenoten"  moet doen in de tijd die voor rekenen staat. Zo kan de juf tijd investeren in de kinderen die extra hulp nodig hebben, de gemiddelde rekenaars kunnen het werkboek met standaard-verdieping-extra aan de slag. De goede rekenaars -waaronder mijn zoon dus- moeten apart als groepje hun werk doen. Een belangrijk onderdeel is daarin ook dat ze als groep moeten samenwerken, elkaar uitleg moeten geven etc. 
Mijn zoon is in dit jonge schooljaar helemaal opgebloeid van deze manier van werken!