groep 6, cito V score spelling, wat nu

We zijn dit jaar met onze kinderen in Nederland komen wonen. En tot dit jaar hebben ze altijd in een andere taal onderwijs gehad.
begin schooljaar gesprekken gehad met de leraren en meteen aangegeven dat we extra willen ondersteunen. Voor de jongste was dit niet nodig, voor mijn 2e zijn de juffen actief met ons in overleg geweest en hebben we specifiek aan een aantal dingen gewerkt.
Voor de oudste in groep was niks nodig volgens juf.  Dat zou zo wel goed komen met een beetje extra aansturing in de klas.
Voor de info. In het buitenland scoorde hij erg goed. Bij de besten van zijn groep. Hij zat op de 94 percentiel met taal en uit mijn hoofd 93 met rekenen..

De cito's van januari kwamen en mijn kind in groep 2 had I scores.
mijn kind in groep 4 had de extra inzet van juffen meteen resultaat, III scores voor spelling en rekenen. in een paar maanden naar gemiddeld niveau. 

Met mijn kind in groep 5 ging het een stuk minder hij had een V score voor spelling cito (laagste score) en een IV (ondergemiddeld) voor rekenen. Voor begrijpend lezen scoorde hij wel meteen een II.
we hebben met zijn leraar gesproken, er zou  extra ondersteuning komen.
Wij zijn ondertussen thuis begonnen met helpen van mijn zoon met spelling, maar op school gebeurd er niks extra. ( de klankkaart hangt toch voorin de klas, uitspraak leraar.. lekker als je niet geleerd hebt om dat ding te gebruiken ) Hij spelt nu eenvoudige dingen goed, maar loopt ongelooflijk achter.

De E5 cito is nu geweest en hij heeft hij een wat betere score voor rekenen. Nu een III ( is wat mij betreft prima, maar past eigenlijk niet bij hem)
Maar weer een V score voor spelling.  
Als hij nou in het buitenland ook zo slecht scoorde op spelling zou ik dit accepteren, niet iedereen is goed in alles. En als zijn Nederlands achterliep ook, maar zijn uitspraak is gewoon prima, ( door de logopedist gecontroleerd) zijn woordenschat ook, zijn leesvaardigheid is ILO-uit.  Maar hij kent gewoon de Nederlandse spelling regels niet goed.
Inmiddels komt een van zijn leraren ( duobaan) volgend jaar niet meer terug wegens slecht presteren.

Ik ga op zoek naar iemand die hem thuis bijles kan geven, want zo rent hij achter een rijdende trein aan en haalt hij nooit in. Maar daarnaast vind ik dit toch ook een taak voor school om op te pakken.

Wat kan ik van school verwachten? kan ik voor zulke slechte scores iets extra's vragen? Want twee keer een V score is gewoon bar, voor een kind met gewoon goede intelligentie en naar mijn weten echt geen spoortje dyslectie. Hij las al met 4 en leest zo mooi voor, zonder haperen. Spelling was in het buitenland ook geen probleem.
Wat kan ik vragen? en wat kan ik doen om dat te versnellen? Heeft het zin om hem (ergens op) te laten toetsen door een 3e?
Iemand advies?


help?

Hebben morgen weer een afspraak.
ik voel niet zoveel voor een klacht. wil gewoon actie. En het liefst gewoon gebruik maken van wat school kan en ( hopelijk ook moet) bieden

Laura, dat is ook zo'n rare score. Ik hoop voor jou dat het succes heeft. Hier kreeg het zwakste groepje bij spelling geen extra instructie. gewoon een lager niveau in dezelfde tijd. Daar loop je geen gat mee in.

Ik doe thuis wel wat nodig is.
Suus ben het met je oneens. Hij IS nu gewoon wel slecht in spelling. Hoe kun je daar nog slechter in zijn, er is niks lager dan V score. Om alleen extra instructie te gunnen aan "uitzichtsloze" kinderen zou me ook een beetje bar lijken.

Ik zoek ook niet wat IK kan doen. IK ben geen juf en geen RT.
Ik zoek wat school gaat doen? OP welk punt kun je school verplichten om in actie te komen? En hoe doe je dat? Uit het online verhaaltje van onze overkoepelende organisatie lijkt het alsof er niks aan extra zorg geboden wordt als je als ouder niet vraagt dat zou ik wel erg vinden.

Nou dat is lekker.
alleen kinderen van rijke ouders lopen dan nog hiaten in.

overigens heeft mijn man vanochtend gesprek gehad met de directeur en het was alsof hij met een stuk beton sprak.
Ik wilde er niet aan om te praten over andere scholen, maar ben toch aan het herbezinnen. Ook als we ( zoals ik in het begin al schreef) in de zomer zelf wel rt betalen. Gelukkig is dat geld er.
dan nog is het van den zotte dat er geen normaal gesprek mogelijk is.

Hij valt alleen uit op spelling. Hij heeft een III score op rekenen. Dat is gemiddeld. Dat is voor zijn kunnen laag. Maar het is gewoon gemiddeld. dat vreet ik.
Ik weet niet of een orthopedagoog ook spelling les geeft? Ik dacht dat die alleen gedrag bijstuurden?

In de VS was hij gewoon hardstikke goed in spelling. 0 fout scores op het wekelijks dictee. Dus er is niks onderliggends aan de hand behalve het feit dat hij geen Nederlandse spelling heeft geleerd in voorgaande jaren en een verrot slechte docent heeft gehad. ( die daarom ook niet terug komt)

Als je bedenkt wat voor K*t meester hij dit jaar heeft gehad dan presteer hij met rekenen onder, maar valt hij niet uit. Dat haal hij bij een andere meester/juf volgend jaar wel verder in. Ik denk dat de halve klas dan naar de orthopedagoog mag, want bij bijna alle kinderen zijn de resultaten dit jaar ingestort in zijn klas. Meester komt niet voor niks niet terug. hadden ze hem maar eerder weggestuurd.

als je bedenkt dat hij het grootste deel van het jaar 2x 15 minuten per week spellingsles heeft gehad op basis van een klankvoet die hij niet uitgelegt gekregen en verder geen uitleg heeft gehad waarom dingen fout waren, dan denk ik dat ik niet naar een orthopedagoog hoef om te weten wat er fout is gegaan. Dan heeft hij gewoon bijles nodig,

we gaan in rondjes.
Ik heb in mijn openingspost al aangegeven dat ik zelf ook bijles ga laten geven en dat ik rekenen zo laat.

Mijn vraag is wat ik van school kan verwachten, het antwoord is klaarblijkelijk niks.
Dat is niet een antwoord wat ik graag hoor. Maar het is wat het is.

Iedereen bedankt voor de moeite van het reageren.