HSP, beelddenken en rekenen

Ik weet niet waar je woont maar ik heb een kennis die een praktijk heeft om kindjes die "anders leren" te helpen... Werkt ook met ik leer anders meen ik...

Oke jammer dat is heeeeeeel erg uit de richting... 

Mijn dochter heeft ook de methode Ik leer anders gedaan. In het werkboek staan heel veel tips om leren voor beelddenkers makkelijker te maken

Ja precies! Ik hoop dat iemand je kan helpen met tips!

heb met kindjes geen ervaring maar wle zelf
ik weet dat visualiseren al heel erg helpt
wij konden vroeger veel met rekentafels en accabussen werken
een tel raam zou ideaa zijn zodat hij de sommen kan omzetten in beeld

In de methode werken ze met een rkeenveld wat ze uit hun hoofd leren en sommen maken in stappen en patronen onthouden. Je kan beter even wachten tot je hem in huis hebt en dat lezen, echt...dat is heel helder.

Ik ga hier even meelezen.

Ik zat het mij van de week al af te vragen hoe ik het mijn zoontje makkelijker kan maken met woorden leren in combinatie met beelddenken.

Ik ben ook wel erg nieuwsgierig naar het boek. Ik las in ieder geval een hoop nuttige reviews op bol.com

---

Oxalis Deppei                       Hoop, vertrouwen, liefde en geluk

Quote Ivy:

Als mijn zoontje dus sommen maakt met een telraam of iets anders wat hij telt, geen probleem. Als ik hem uit zijn hoofd sommetjes vraag, ook geen probleem. Maar staan ze op papier dan klapt hij dicht.  Het gekke is dat hij best ingewikkelde sommen kan maken, maar niet als ze op papier staan.  We zijn nu op het punt gekomen dat sommen ook boven 100 gaan en dan is een telraam niet zo heel handig meer... Angelique, hoe was dat bij jou als kind?  Kon jij wel gewoon sommen op papier maken?  Automatiseren tot 20 en later ook moeilijkere sommen?

ik had echt van stampen
ik tel nu nog steeds in mijn hoofd met beelden of op mijn vingers
het gekke is wel dat ik dus echt een kei was in wiskunde en scheikunde enz vond dat super leuk en zag dat dus ook gelijk haalde vaak dikke 9ens op d nivo
is heel lang geleden en ja was uiteindlijk voor mij iets heel nomraals maar ja toen was er nog niet veel bekend over hs of beelddenkers
er werd toen natuurlijk ook heel anders geleerd
rekenen was vaak met verhaaltjes enz erbij
en ja grotere sommen deed ik echt zoals we op school kregen bij kleinste cijfer bbeginnen eentje over bij de grotere cijfers enz enz en kon dat in mijn hoofd goed in beelen omvormen en met mijn vingers bij tellen

woorden moeten ze in hun hoofd zetten door over te schrijven met spieken, daarna uit het hoofd spellen vooruit en achteruit.

er staat ook tafels in, klokkijken etc

Wat bij mij heel erg geholpen heeft op dit gebied, is een blanco vel waarmee ik de sommen af kon dekken. Anders gingen alle sommen door elkaar en door dat vel werd het gestructureerd. En idd telraam of blokjes erbij. Maar ik was wel een stukje jonger, dus is al lang geleden.

dat afplakken van sommen heeft bas ook erg geholpen.
En wat bas ook hielp is niet alle sommen door elkaar.
Maar de min sommen daarna de plus en dan de keer.
Zo hoeft hij niet steeds om te slaan naar een andere manier van rekenen.
En dan een voor een..

Het gaat nu beter en kan hij wel alles door elkaar maaar niet super snel.
Op school bij ons moet alles op tijd. Dus als hij moet toetsen en op tijd krijgt hij ze een voor een aangeboden maar oefenen doet hij door elkaar..

---

" Ik zocht het geluk.... maar vond het in duizend kleine stukjes! "

Jeetje zou dat het zijn ? Mijn zoon (PDD-NOS) heeft dat ook met rekenen. Hij kan het heus. Maar zodra hij een vel vol sommen ziet blokkeert ie volledig !

Hij is overigens ook een kei in spelling....

Quote toedeledoki:

Jeetje zou dat het zijn ? Mijn zoon (PDD-NOS) heeft dat ook met rekenen. Hij kan het heus. Maar zodra hij een vel vol sommen ziet blokkeert ie volledig ! Hij is overigens ook een kei in spelling....

bas is ook een keu in spelling.. Vind dat ook erg leuk en lezen ook.
Maar schrijven daar in tegen is echt niet goed

---

" Ik zocht het geluk.... maar vond het in duizend kleine stukjes! "

Nee schrijven is ook niet goed. Maar jeetje ik zit nog even verder te googlen... het valt wel op z'n plek.... zelfs het 'vaak moe zijn' staat erbij.....

en dit....

De beelddenker is een chaoot eerste klas. De meeste van deze kinderen hebben moeite met het inschatten van tijd, plannen en vooruitkijken. Opruimen komt niet op hun lijstje voor; hun laatje of kastje is meestal een puinhoop (waar ze zelf niet mee zitten overigens). Vaak zijn beelddenkers erg onzeker, dit maskeren ze vaak met ander gedrag: afwezig of dromerig gedrag of juist druk zijn, de clown spelen, noem maar op.

Alleen het slecht in taal zijn herken ik dan niet maar voor de rest... is het hem ten voeten uit...

Het is bij mij helemaal goed gekomen. Heb VWO en HBO afgerond. Hoe groter ik werd, des te beter kon ik het zelf reguleren. En nog steeds, als ik enorm moe ben, heb ik er erg veel last van. Daaraan merk ik dat ik over mijn eigen grenzen ga.

Heb je hem wel eens gevraagd waarom hij blokkeert als er sommen op papier staan? 
Als hij hoogsensitief is en beelddenker, zul je eerst moeten weten hoe het kan dat hij blokkeert.  Wordt hij op de juiste manier begeleid op school?

Quote ster(k)talent:

Heb je hem wel eens gevraagd waarom hij blokkeert als er sommen op papier staan?  Als hij hoogsensitief is en beelddenker, zul je eerst moeten weten hoe het kan dat hij blokkeert.  Wordt hij op de juiste manier begeleid op school?

hij gaat niet naar school van ivy geeft de kids thuis allemaal school..

---

" Ik zocht het geluk.... maar vond het in duizend kleine stukjes! "

@Saskia  Ik denk zomaar dat mijn zoon nog veel erger zou blokkeren als er ook nog tijdsdruk achter zit.  Wat moet dat voor jouw zoon lastig zijn!
Wat zegt school er bij jouw zoon over dat hij niet zo goed met schrijven is? 

@Toedeledoki  Raar is dat, hè, als je ineens zoveel herkent?  Ik stond echt even versteld vorige week!  Dat stukje wat jij hier zet, had ik nog niet gelezen, maar ook dat komt 100% overeen met mijn zoontje.

@Mamajenti  Ik vind het ontzettend fijn te lezen dat jij VWO en HBO gedaan hebt!  Geeft me nog meer moed om er flink tegenaan te gaan   Ik zal het in elk geval in de gaten blijven houden, ook als we het ''rekenprobleempje'' op kunnen lossen.

@Ster(k)talent  Mijn kinderen gaan idd niet naar school.  Op zich wel heel handig, want ik kan het werk van mijn zoontje dus helemaal aanpassen op wat hij nodig heeft en hem optimaal begeleiden.  Nu alleen nog even kijken hoe.
Mijn zoon haalt steevast zijn schouders op als ik hem vraag waarom een blad sommen niet lukt.  De vraag alleen al lijkt dezelfde blokkade op te leveren als het sommenblad zelf.  Het enige dat hij me kan vertellen is dat als ik een som zeg, hij het kan zien in zijn hoofd (en telt hij dus bijv. koeien), maar als het op papier staat, lukt dat dus niet.
____

Gisteren heb ik nog even met een vriendin van mij gesproken die remdial teacher is.  Zij raadt me aan om zo door te gaan, ''Ik leer anders'' te proberen en verder de mogelijkheid te bieden om steeds toch nog met een telraampje te werken (dus ook juist bij sommen boven de 100).  Het kan ook zijn dat hij het niet op durft te schrijven uit angst dat hij een fout maakt en dat als hij het kan checken dat dat angst wegneemt.

Veel verder ben ik nog niet gekomen.  Vandaag is hier een vrije dag voor de kleintjes (behalve de oudste 2 hebben ze hier 4 hele dagen les), maar mijn eerstvolgende stap is nu dus sommenbladen maken en daarbij een balk o.i.d. om sommen af te dekken en verder wil ik het telraam ernaast zetten.  Eens zien hoe dat werkt en maar hopen dat het lesprogramma snel binnen is.

Hier geeft duidelijkheid altijd rust, zowel bij onze zoon als bij mijzelf.

Ik denk dat het deels afdekken rust kan geven.
Mijn zoon heeft al meer wat meer huiswerk en ik heb hem dan ook goed moeten leren dit te verdelen, anders overzag hij het niet.
We hebben een familiekalender en daarop zet hij in zijn eigen colom wat hij welke dat moet maken of leren.
Hierdoor is de boel overzichtelijker en loopt hij niet meer vast.

Hij heeft echt die duidelijkheid / dat overzicht nodig, want hij kan zo makkelijk leren, maar raakte toch in paniek als hij het grote geheel voor zich zag.

Ik denk dat ik met mijn zoontje ook steeds de duidelijkheid van de dingen in de gaten moet houden. 
Het is hier ook sowieso nogal een chaotisch huishouden dus ik denk dat ik even moet kijken hoe ik hem kan helpen zich toch veilig en niet ondergesneeuwd te voelen in de drukte.  Dan zal hij misschien ook zijn werk beter kunnen maken.

ivy was benieuwd hoe het nu gaat zijn weer een paar weken verder...

---

" Ik zocht het geluk.... maar vond het in duizend kleine stukjes! "

Saskia  Lief dat je aan ons denkt   Het gaat nog niet zo heel erg goed.  Ik heb het boek nog niet binnen (zou een vriendin opsturen), dus misschien moet ik het toch maar zelf gaan bestellen als ik het volgende maand nog niet in huis heb. 
Op dit moment laat ik het papierwerk een beetje los.  We hebben veel over de Middeleeuwen gewerkt.  Vooral ook met filmpjes, powerpoints en voorlezen.  Dat vindt hij dan wel erg boeiend en ach, heeft hij toch ook weer geleerd.
Ik ben nu, om hem zijn werk te laten doen, picto's aan het maken.  Kaartjes die hij dan zelf op een bord kan omdraaien voor de verschillende dingen die hij ''moet'' op een dag.  Misschien dat dat beter werkt dan een gewoon lijstje.

Het schrijfwerk heb ik nu in de vorm van mini-boekjes gegoten.  Hij moet dan korte vragen beantwoorden uit teksten.  Dat gaat goed.  Nu ga ik dus per week proberen de stukjes die hij moet schrijven wat langer te maken. 

Het rekenen doet hij nu alleen nog maar op de PC.  Zijn gewone rekenwerk met het lesprogramma dat we gebruiken, gaat prima.  Laatst deed hij breuken, geen enkel probleem.  Gewichten doet hij ook tegelijk in kilo's en lbs., ook geen probleem.  De blaadjes die we bij de les moeten maken, vul ik samen met hem in. 

Op dit moment weet ik dus nog niet precies hoe verder te gaan.  Vooral ook met taakjes in huis etc.  Vandaar dat ik de picto's ga proberen.  En toch weer eens die vriendin mailen straks of ze het boek op wil sturen. 

Hij leert nu dus wel, maar eigenlijk omzeil ik op dit moment het probleem een beetje.  Het scheelt wel dat ik hem nu als 2e zijn werk laat doen.  Zijn jongere broertje wil heel graag en leert heel gemakkelijk.  Die begint meestal om 7 uur 's ochtends al aan de taakjes die hij zelf kan.  Daarna help ik dan vaak eerst hem en dan Colin.  Dan heb ik meer rustige tijd voor hem, omdat de kleintjes dan vaak met zijn 3-en in de speelkamer gaan spelen. 

he meid slaat het boek een beetje aan bij hem?

Wat een werk heb je er ook maar aan.. Als ze straks naar het voortgezet onderwijs gaan dan gaan ze wel naar school? of ga je dat ook zelf doen? En hoe weet je nu welk niveau ze zitten op school moeten ze toetsen maken en cito doe jij dat ook bij de kids

---

" Ik zocht het geluk.... maar vond het in duizend kleine stukjes! "