inschatting niveau kind

Ik denk niet dat een cijfer op zich veel zegt. Het maakt ook uit hoe aan dit cijfer is gekomen. Hoeveel tijd kost het om iets nieuws aan te leren. Hoe lang is er geoefend voor de toets om dat cijfer te halen.
Ook zal het moment van toetsing van belang zijn.
Met jou verdeling van cijfers zou iemand op vmbo niveau alleen maar onvoldoendes hebben op de basisschool, dat geloof ik niet dat dat aan de orde is.

Ook de manier van toetsen en het kind is van belang. Mijn zoon scoort bv heel slecht op toetsen die op snelheid gaan. Hij wil het dan te goed doen en haalt de toets niet omdat hij niet snel genoeg is, terwijl hij de kennis wel heeft.

Ik denk dus dat genuanceerder ligt.

Het grootste gedeelte van de kinderen gaat naar vmbo en haalt voldoendes op de lagere school.  


Bij mij klopt mijn gevoel nu wel. Maar mijn zoon las al met 4 .. hij gaat nu naar het atheneum. Bij mijn 2e gaat de plaatsing straks niet over wat hij kan of hoe slim hij is.. maar of hij wil werken. Hij is ook heel slim maar  wil niet altijd.
Voor veel kinderen geldt dat goede motivatie ze zo een niveau hoger tilt.. en slechte er eentje naar beneden. 

Bij beide kinderen is het uiteindelijke middelbare schoolniveau wel passend bij hoe ik mijn jongens zie. Tegelijkertijd zijn hun leerstrategieen en ook hun karakters zo uiteenlopend..... net als de cijfers voor losse toetsen. Cito’s komen wel overeen. Beide zijn onderzoekend, nieuwsgierig en op zoek naar uitdaging geweest op de basisschool. Maar daar waar de een gemotiveerd is om te leren en er voor werkt, komt het de ander aanwaaien en moet het moment nog aanbreken dat het niet meer vanzelf gaat. Erg goed kijken dus naar je kind! En niet proberen de vertaalslag te maken van het NL-se onderwijssysteem naar het systeem waar jij woont. Gewoon kijken naar welke kansen en mogelijkheden er binnen dat systeem zijn die passen bij je kind.

Hier wordt wel degelijk een lijstje door de leraar verspreidt met cijfers in combi met niveau. Wel allemaal vanaf een voldoende, maar tussen een lage voldoende en een hoge voldoende. Hier was weinig twijfel over niveau.

Daarnaast gaat het in gesprekjes over werkhouding, motivatie, wat past bij het kind. Maar ze zien dat dan het liefst ook wel terug in de scores, ook van cito's.

hier een ingewikkeld verhaal.

qua leerniveau en resultaten van school en de visie van school en mezelf heb ik hier een havo/vwo kind

maar ...qua gedrag/ focus/ concentratie/gemakzucht/zorgen/ vol hoofd/flierenfluiten/etc in combi met alle cito's waar zoonlief een gave voor heeft om deze altijd te vernaggelen een TL advies

deze combi is lastig...waar is hij nu het beste op zn plaats?
bij TL gaat ie zich waarschijnlijk kapot vervelen maar is er wel ruimte voor andere zaken maar pakt hij die ruimte?
of toch havo proberen en dan faalangst verder kweken omdat hij met gedrag niet bij kan benen?

ik vind het lastig...wil hem helpen, niveau boeit me verder niet zoveel maar waar gaat ie shinen? 

het is zo'n totaal plaatje he...alleen leerniveau zegt niks een kind is zoveel meer dan dat

de jongste is pas 8 en zijn totaal plaatje klopt nu al wel  alles is in verhouding zeg maar

Kees, hier bij de oudste precies zo en ik ga voor TL. Dan kan hij de groei qua persoonlijkheid maken en wordt het een succeservaring. Als ik hem naar havo laat gaan (wat hij cognitief aan kan) dan wordt het hard werken. Dat in combinatie met zijn eigen onzekerheden, sociaal emotionele knelpunten en de puberteit die om de hoek komt, wordt het wel een hele zware dobber. De docent was het helemaal met me eens. En na TL kan hij altijd nog havo doen, maar dan is hij qua ontwikkeling wel veel verder en is het zijn eigen keuze. 

Mijn jongens hebben nog even.de oudste is wel een havo kind. Hij is hoogbegaafd maar wwl.zwaar dyslectisch.
De jongste is 8 maar nog geen idee.

@Kees.
Ik vind dat zo lastih he.
Het gevaar is wel dat als je hem lager plaatst dan zijn  niveau dat hij gaat onderpresteren. Dat is iets wat je ook echt niet wil.

---

Leef je leven!! Trotse mama van 2 jongens (dec 2007 en mrt 2010)

Kees, moeilijk dilemma.
Ik heb tot nu toe alleen maar slechte ervaringen met te hoog inschalen.

een vriendin van de middelbare school had net als ik en een andere vriendin altijd hoge cijfers. Daar het ons kwam ‘aanwaaien’ heeft zij er altijd heel hard voor moeten werken (kwamen we pas jaren later achter). Nu 20 jaar later gaat het nog steeds psychisch zeer matig met haar.

mijn broertje is op VWO begonnen later atheneum en heeft door te weinig tijd buiten school nooit een middelbare school diploma gehaald. Uiteindelijk via mbo zijn hbo gedaan.

ik zelf was veel te laag geplaatst, maar ik was nog heel jong toen ik naar de middelbare ging en nog heel blue. Uiteindelijk via mavo en havo 2 hbo opleidingen gedaan.

ik denk dat als je wat ouder bent je beter kunt kiezen en meer aankunt,maar goed dat is mijn ervaring.

Quote Kaatje:

een vriendin van de middelbare school had net als ik en een andere vriendin altijd hoge cijfers. Daar het ons kwam ‘aanwaaien’ heeft zij er altijd heel hard voor moeten werken (kwamen we pas jaren later achter). Nu 20 jaar later gaat het nog steeds psychisch zeer matig met haar.

lastig.... zelf heb ik erg hard moeten werken op het vwo. Op de basisschool en ook in de 2e brugklas kreeg ik havo advies, maar toch kreeg ik het voordeel van de twijfel. Ook omdat niet zozeer het niveau écht ter discussie stond, maar wel de optelsom van karakter, makkelijk (willen) laten afleiden en veel andere serieuze tijdrovende bezigheden naast school werden meegewogen in deze adviezen.
Heb het vwo zonder te blijven zitten gehaald en ben nog steeds erg blij dat het zo gegaan is. Ik zie mezelf als een laatbloeier, al die keuzes moesten gemaakt worden terwijl ik daar nog niet aan toe was. De weg via hbo naar universiteit paste goed bij mij. En een middelbare schooltijd van 6 jaar ook. 

Ik vind het wat kort door de bocht om te zeggen dat wanneer je op de middelbare school iets boven je “aanwaaien” niveau doet, dit dan tot psychisch lijden kan leiden. 

Quote kees:

hier een ingewikkeld verhaal. qua leerniveau en resultaten van school en de visie van school en mezelf heb ik hier een havo/vwo kind maar ...qua gedrag/ focus/ concentratie/gemakzucht/zorgen/ vol hoofd/flierenfluiten/etc in combi met alle cito's waar zoonlief een gave voor heeft om deze altijd te vernaggelen een TL advies deze combi is lastig...waar is hij nu het beste op zn plaats? bij TL gaat ie zich waarschijnlijk kapot vervelen maar is er wel ruimte voor andere zaken maar pakt hij die ruimte? of toch havo proberen en dan faalangst verder kweken omdat hij met gedrag niet bij kan benen? ik vind het lastig...wil hem helpen, niveau boeit me verder niet zoveel maar waar gaat ie shinen?  het is zo'n totaal plaatje he...alleen leerniveau zegt niks een kind is zoveel meer dan dat de jongste is pas 8 en zijn totaal plaatje klopt nu al wel  alles is in verhouding zeg maar

en een dakpan klas TL /Havo? geeft hem alle kansen, maar zorgt niet voor teveel druk? immers uitstroom naar TL is ook prima? En daar kun je op inschrijven met TL advies. Lijkt voor jongens zoals jouw zoon gemaakt!

maar heb je niet al in moeten schrijven? bij ons moest alles al ingediend? Na de eindtoest gaat hier alleen nog iets wijzigen als je echt uitdrukkelijk meer hebt laten zien op de eindtoets. En dan nog gebeurd dat maar bij weinig kinderen. 

@ma dalton:
na lang wikken en wegen en 1001 gesprekken op school neigde ik eerst naar de 6e overdoen maar toch gekozen om door te stromen naar VO.
Hij gaat naar een vrije school en daar start de brugklas met alle niveau's bij elkaar in de klas. dus op zijn lijf geschreven.

de keuze is gemaakt, inschrijving idd gedaan maar ben nog steeds niet overtuigd maar voor dit moment lijkt dit het beste en de ruime mogelijkheden

[quote

Ik vind het wat kort door de bocht om te zeggen dat wanneer je op de middelbare school iets boven je “aanwaaien” niveau doet, dit dan tot psychisch lijden kan leiden. 


[/quote]

sorry zo bedoelde ik het zeker niet. Dat is mijn beleving toen. Denken dat het bij een ander hetzelfde gaat.
Bij haar was het buiten proporties, achteraf met een verkeerd doel. De bewoording van hard werken is dan misschien verkeerd.
Heel fijn voor jou dat de juiste keuzes zijn gemaakt. Zo zie je maar dat het ook per kind verschillend is.