Raad gevraagd (probleem met leerkracht)

Meiden. Wat moet ik doen?

Ff kort... Nora is altijd een pittig kind geweest. Eigen willetje en kan echt een kattenkop en ook echt gemeen zijn.
Met als gevolg dat ze weinig vriendinnetjes heeft en bijvoorbeeld ook nooit op kindrfeestjes uitgenodigd werd.

Inmiddels is ze ruim 8 en is ze eindelijk tot besef gekomen dat ze zelf zal moeten veranderen om "geaccepteerd" te worden.
Dit heeft heel wat gesprekken en geduld gekost en we hebben ontzettend veel te danken aan haar juf van vorig jaar in groep 4.
Die juf heeft ervoor gezorgd dat de kinderen alle negativiteit rondom Nora los konden laten en gewoon leuk met haar konden spelen.
Nora deed ontzettend haar best maar ze had nu eenmaal de stempel "vervelend"
Die juf heeft door klassikale gesprekken het voor elkaar gekregen dat Nora weer lekker in de groep lag.
Ook thuis merkten we veel verandering. Van een brutaal kind werd ze een lief lekker in haar vel zittend meisje.
Ze doet enorm haar best.
Die juf deed dagelijk 2 minuten na de les met Nora avalueren hoe het ging.
Heel kort: dit ging goed, maar hier moet je nog aan werken.
Dit werkte geweldig voor Nora.

Toen ze naar groep 5 ging hield ik mijn hart vast. Zo'n lieve juf als ze had zou ze nooit meer terug krijgen.
Mijn angst bleek gegrond.
Op mijn vraag of de nieuwe juf net als in groep 4 even 2 minuten wilde evalueren, kreeg ik als antwoord: nee, daar doe ik niet aan. Ze zit in groep 5 en niet op de kleuterklas.

In de loop van het schooljaar ging het steeds slechter met Nora. Ze heeft 2 leerkrachten. Op maandag en dinsdag die juf en de rest een hele lieve meester.
Op de dagen van de meester is er geen enkel probleem.
Thuis is er geen enkel probleem. Bij opa en oma geen enkel probleem.
Alleen bij die juf us het gezeik.
Van haar moet Nora naar een kinderpsychologe. Ze us zo negatief tegen Nora dat ik de kriebels krijg.
Ik heb haar erop aangesproken maar ze is zo'n ongelooflijke bitch dat je net zo goed tegen een tafelpoot kan lullen.

Ik heb toen de lieve meester gesproken en die zegt dat het bij hem heel goed gaat met Nora en dat ik met die andere juf om tafel moet omdat hij dat niet kan oplossen voor mij.

Ik heb de kinderarts en schoolarts het verhaal gedaan. Die vinden het beide belachelijk en onzin om Nora naar een psycholoog te sturen.
Volgens hen is zij in de klas negatief naar mora en pakt de hele klas dat over waardoor zij de boeman blijft.

Vanmiddag wS de druppel. Ik wist het vanmorgen al.. Het is weer maandag, er zal wel weer wat zijn... En ja hoor...
Ze komt overstuur veel te laat uit school.
Ze moest overblijven. Bin een meisje dat naast haar zat, zat pen op de rug. Nora had dat gezien en haar erop gewezen.
Dat meisje vroeg wie dat gedaan had. Nora wist het oprecht niet.
Waarop het meisje dat achter het meisje met de pen in de jurk riep" dat zal Nora wel weer gedaan hebben" waarop de halve klas roept " ja dat zal mora wel gedaan hebben"
Dat heb ik niet gedaan zei Nora. Maar de juf vraagt aan Nora" waarom zegt de halve klas dat bij het gedaan hebt en jij alleen van niet?"
Dus zij kreeg straf.
Terwijl ik ervan overtuigd ben dat Nora de waarheid spreekt en dat door het negatieve gedrag van de juf naar Nora toe de klas het overpakt en zij elke keer de pisang is.

Nu gaat straks ook nog die moeder van dat meisje van die pen op de jurk bellen zei Nora.

Ik ben zo boos. Wat moet ik toch doen?
Ik ben zo boos dat Als ik nu ga het gaat escaleren daar. Maar normale gesprekken zijn niet te voeren het is haar woord tegen die van mij.

Meerdere ouders klagen steen dn been over die juf. Maar wr wordt niks aan gedaan

Iemand tips
Ik ga zo om 15.15 er zowieso heen want ik ben het spuugzat met dat kutwijf dn dat ga ik ze zowieso duidelijk maken.

 De mail zonder namen... Beste ....... Na lange twijfel heb ik besloten om toch deze brief te sturen. Het gaat over onze dochter Nora .....uit groep 5A, en haar juf I....en juf J.. Ik ga het proberen kort te houden, maar ik weet nu al dat dat niet gaat lukken. Nora is een pittig kind, altijd al geweest. In de kleuterklas liet ze bij juf S. al duidelijk zien dat ze een eigen willetje had. Daarnaast kon ze ook een behoorlijke kattekop zijn. Wij merkten dat ze niet goed in haar vel zat en op school merkten ze dit gelukkig ook. Uiteindelijk heeft ze in groep 3 en in groep 4 een onderzoek gehad en daar uit kwam naar voren dat Nora intelectueel 3 jaar verder was dan emotioneel Juf L. en G. hebben in groep 4 Nora hiermee FANTASTISCH opgevangen. Nora zat compleet niet lekker in haar vel, was zowel thuis als op school onhandelbaar, kinderen wilden niet met haar spelen omdat ze zelf zo negatief was. Op een ochtend is Nora ingestort en kwam het hele verhaal eruit. Niemand wilde met haar spelen, elke dag was ze alleen op school en daardoor ging zij vervelend doen om toch maar aandacht te krijgen. Ik ben toen samen met Nora die ochtend voor schooltijd direct naar L... gegaan en zij schrok wel van dit verhaal en had niet in de gaten dat Nora dit zo ervaarde. Zij heeft er toen diezelfde dag nog werk van gemaakt. Klassikaal heeft ze met de kinderen gesproken over samen spelen en over Nora. Er werd zelfs een soort van speelschema gemaakt. Dit werkte helemaal super. Nora werd weer geaccepteerd en na een poosje was het schema helemaal niet meer nodig en werd Nora gewoon vanzelf weer betrokken bij het spelen door de andere kinderen uit der klas. Ook had L elke dag na de les even 2 minuutjes tijd vor n Nora. Kort evalueren over de dag:”dit ging goed Nora en hier moet je nog even aanwerken” dit werke super.. Nora wist waar ze aan toe was. Kreeg complimentjes en leerde omgaan met de opbouwende kritiek van L... (en ook G... natuurlijk) Toen het schooljaar afgelopen was kreeg ik eerlijk gezegd wel een beetje de kriebels. Zo'n leerkracht als L....zijn er niet veel. Maar met de juiste afspraken zou het in groep 5 ook goed moeten gaan. Maar helaas ging het mis. Aan het begin van het schooljaar heb ik aan I... gevraagd of ze net als Liduine elke dag even 2 minuutjes met Nora wilde avalueren. “nee, daar begin ik niet aan, ze zit in groep 5” kreeg ik te horen. Nora had wat moeite met de lesstof en vooral met het omgaan met “leren” in de klas. Alles kwam haar tot nu toe aangewaaid en nu moest ze daadwerkelijk wat doen om goede resultaten te behalen. Hier had ze duidelijk moeite mee. Ze kreeg een terugval in gedrag. Zowel thuis als op school werd ze weer brutaal en een kattekop. Ook kon Nora nogal eens liegen. Ik heb hierover meerdere gesprekken gehad met juf I... J....en meester H... Ik merkte vanuit I...dat ze ontzettend negatief over Nora was. Nora heeft wel eens bibberend van angst aan de eettafel gezeten omdat ze iets “moest”vertellen van juf I, en juf I, zou me ook nog bellen erover. Ze was zo bang dat ik werkelijk dacht dat ze op zijn minst iets gestolen moest hebben of zo. Na een uur durfde ze me huilend pas te vertellen wat er aan de hand was: 2 kindjes waren verliefd en Nora had gevraagd of ze al gezoend hadden, dat hadden ze niet en Nora zei toen “dan gaan jullie toch zoenen?'waarop de kindjes elkaar een kusje hadden gegeven. (Nora was volgens I de aanstichter en had ze niet mogen pushen) ik vond het een bizar verhaal van nora en zei verbaasd, als dit alles is Nora, dan snap ik niet waarom de juf zo boos is. Maar er was nog meer.... ze had op de wc met de lichtknop geknipperd. Wederom was ik verbaasd. OK, het mag niet, maar moest de juf mij daarom bellen die avond en was ze om deze reden zo enorm boos op Nora geworden dat ze die nacht geen oog dicht heeft gedaan? Ik wachte het telefoontje af en idd ze belde die avond met de vraag of Nora eerlijk had verteld wat er gebeurt was. Ik heb toen gezegd “ik heb geen idee, Nora heeft mij wel 2 dingen verteld, maar als dat de waarheid is snap ik niet waarom jij mij nu belt en dat je zo boos bent geworden” Het bleek de waarheid, om die 2 dingen was de juf zo boos geworden. Toen ik aangaf aan I dat ik het best ver vond gaan om een kind hiervoor zo in angst te laten zitten gaf ze aan dat ze “blij” was dat het wat deed met Nora. Ik ben toen best boos geworden. Natuurlijk doet het Nora wat! Dat kind heft ook gevoel! En zo kan ik meerdere incidenten opnoemen waarbij Nora als schuldige in de klas aangewezen wordt door I. Ze heeft een keer 2 weken een super nova verbod gehad voor het eraf duwen van een kind. Nora zelf bleef volhouden dat ze viel, en dat meisje er per ongeluk meetrok tijdens haar val. Juf I bleef volhouden dat ze het zelf gezien had. Nora was zo ontredderd en boos en teleurgesteld. Ik heb toen de moeder van dat andere meisje aangesproken, en zij heeft aan haar dochter gevraagd wat er gebeurt was. Wat bleek? Nora sprak de waarheid. Sterker nog, Nora heeft haar overeind geholpen en sorry gezegd. Toen ik dat tegen I zei tijden een oudergesprek kreeg ik als reactie, “dat kan maar ik weet niet meer wanneer Nora wel en niet liegt” Nora wordt door I zo enorm negatief benaderd in de klas, dat de klas dit oppakt en ook negatief gaat doen tegen Nora. Dit is een logisch gevolg.daar hoef ik geen leerkracht voor te zijn om dit te weten. Een paar weken geleden was er weer een akkefietje en ben ik naar school gegaan en heb een gesprek met I en J gehad. Wat ik ook zeg, het blijft negatief. Zowel door I als J. Ik merkte dat het bij meester H wel goed ging, en ben 2x in de week na school naar H gegaan. In tegenstelling tot I, wil Huub wel evalureren op frequente basis. Al een aantal weken spreek ik elke woensdag en elke vrijdag H. En Wat blijkt? Bij H gaat het prima met Nora. Uiteraard moet hij af en toe mopperen, maar dat moet hij op elk kind. H zegt dat ze enorm haar best doet en dat ze eraan moet trekken, maar dat ze echt wel haar best doet. Thuis gaat het inmiddels geweldig met Nora, ze is lief, ze luisterd, geen grote mond meer. Bij opa en oma hetzelfde verhaal, bij de oppas idemdito. Bij H gaat het dus ook goed, enkel en alleen op maandag bij I en J gaat het mis. Elke maandag denk ik weer, “wat zou er vandaag weer zijn?” Volgens juf I moet Nora naar een Kinderpsycholoog. Nora is al een poos onder behandeling bij een kinderarts ivm haar gedrag en andere onverklaarbare vermoeidheidsklachten en exceem. Deze kinderarts was uiterst verbaasd dat een leerkracht op deze manier om kan gaan met kinderen. Hij vond het absoluut niet nodig om Nora te laten behandelen bij een psycholoog. Als het overal goed gaat, behalve op maandag dan lijkt het probleem niet enkel bij Nora te liggen is zijn visie. Ik heb H hierover aangesproken omdat ik bij I het idee heb dat het vechten tegen de bierkaai is. Hij geeft aan dat ik dat toch echt zelf met I moet bespreken omdat het bij hem wel goed gaat in de klas. Maar ik zie er het nut niet meer van in. I heeft haar standpunt: Nora is lastig, en ze blijft negatief” Vandaag, (maandag) was het weer zover: ze moest nablijven, er was bij een kind op de rug getekend en wat notabene Nora ontdekt had en dat kind erop wees, op de vraag wie heeft het gedaan riepen er een paar kinderen “dat zal nora wel weer gedaan hebben” de juf vroeg het aan Nora, en Nora zegt dat ze het niet gedaan heeft. De juf heeft toen gevraagd hoe het kan dat alleen jij zegt dat je het niet gedaan hebt en 3 anderen zeggen van wel. Dus Nora zal wel weer gelogen hebben kreeg straf, ze moest nablijven. Ik weet wel hoe dat komt dat de vinger vanuit de klas naar Nora gaat. Zij staat door juf I zo in een negatief daglicht dat de klas dit overneemt. Het wordt “normaal”om met de vinger naar Nora te wijzen, en hoe makkelijk is het om dat te doen als de juf het dan ook klakkeloos aanneemt en Nora gelijk straf geeft. Dit is precies waar de kinderarts EN de schoolarts mij voor gewaarschuwd heeft. Als Nora op deze manier benaderd blijft worden door de juf, neemt de hele klas het over en blijft Nora de pisang. Weet je M .... ik vind die heisa gewoon zo sneu voor Nora. Ze doet zo enorm haar best om geaccepteerd te worden. Ze weet dat ze vroeger een betweterige kattekop was, ze weet dat ze hierdoor een “stempel”heeft, ze weet dat er maar 1 persoon is die het negatieve om kan buigen naar het posietieve, namelijk zijzelf. Wij als ouders en de leerkrachten kunnen haar helpen en sturen, maar ze weet dondersgoed dat ze het zelf moet doen. En ze doet zoooooo enorm haar best. Wat zij in groep 4 in 1 jaar tijd veranderd heeft aan zichzelf is enorm. Op haar leeftijd het besef hebben, uitkomen voor je fouten en er daadwerkelijk wat mee doen vind ik zo bijzonder en goed van haar! Dat kun je aan L navragen, zij zal het roerend met mij eens zijn. En dan zou 1 juf als I het voor elkaar krijgen om al haar harde werken teniet te doen, en haar te behandelen alsof ze een kind is dat totaal haar best niet doet? Inmiddels zit Nora weer onder het exceem van alle stress. Ze heeft buikpijn als ze weer naar school moet op maandag en is vrolijk als het weer “H dag” is. Sorry, maar dat gaat mij echt te ver. Ik weet dat het einde van het schooljaar nabij is. Ik kan niks doen, en Nora het laten “uitzingen” bij I, maar volgend jaar zit ze weer in dezelfde klas, met dezelfde kinderen die nu Nora weer zien als een zondebok. Ik wil beste een gesprek aangaan met I, maar ik weet nu al dat ze negatief blijft doen over Nora, en dat het allemaal haar eigen schuld is etc etc. Graag zou ik met jou een keer om tafel gaan om mijn warrige verhaal hierbovern die ik vanuit mijn emotie geschreven heb toe te lichten. Geen idee wat wij er nog meer mee willen, het enige wat wij willen is rust voor ons meisje en dat ze met plezier naar school gaat en dat het gewaardeert wordt dat ze zo haar best doet. Volgens ons is dat niet teveel gevraagd. Groetjes Groetjes Debby

---

groetjes D.ebby, mama van N.ora en F.iene "Life is not about waiting for the storm to pass, its about learning how to dance in the rain."

Dit stAt ook in de originele brief jen9.

Evenals leestekens en alinea's. Door het kopiëren plakt ie alles aan elkaar.

---

groetjes D.ebby, mama van N.ora en F.iene "Life is not about waiting for the storm to pass, its about learning how to dance in the rain."

Gelukkig niet bepje, dat had ik ook zeker niet geaccepteerd.
Maar ze zit natuurlijk wel in dezelfde klas met dezelfde kinderen.
En op het moment is Nora de pispaal in de klas.
Dat vond ik erg lastig. Die stempel " vervelend" blijft ze houden.

---

groetjes D.ebby, mama van N.ora en F.iene "Life is not about waiting for the storm to pass, its about learning how to dance in the rain."

En ondanks alles blijft mijn moppie stralen.
Ze had vanavond een mooie jurk uitgezocht om morgen naar school aan te doen.
Wat vond ze hem prachtig en wat is ze trots!
Mu maar hopen dat ze morgen mmiet neergeknuppeld word door de klas omdat het exceem eronder uit piept.

---

groetjes D.ebby, mama van N.ora en F.iene "Life is not about waiting for the storm to pass, its about learning how to dance in the rain."