School en pengreep..

Vanaf de kleuters al is het steeds gedoe geweest met de manier waarop mijn zoontje zijn potlood vast houdt. Uiteindelijk viel ons op dat er iets ook gewoon niet klopte met zijn armen. Onderzoeken volgden en er kwam uit dat mijn zoontje Radio-ulnaire Syntose heeft.

Gelukkig niets ernstigs, maar armen/handen kunnen dus niet alles zoals wij dat wel kunnen en daardoor werd eigenlijk ook duidelijk waarom hij zijn potlood vast houdt zoals hij het vast houdt. De kleuterjuffen begrepen het en ontzagen hem met 'de pengreep' hij kan het immers gewoon niet, ja of hij moet zichzelf forceren en uiteindelijk dus ook last krijgen..

Maar sinds hij in groep 3 zit, blijft de juf mij er steeds weer op wijzen dat zijn pengreep niet goed is, dat zijn zithouding met schrijven niet goed is.. Iedere keer geeft ze hem oefen schrijfwerk mee naar huis en als dat niet binnen een paar dagen af is confronteerd ze mij daar ook weer mee.. Terwijl mijn zoontje doe echt zijn best, maar zijn manier van schrijven en ook zijn zithouding is zo omdat op die manier hij het minste last heeft van de stand van zijn handen en armen.. Mijn zoontje vindt school leuk, maar als hij thuis komt speelt hij heerlijk met zijn vriendjes buiten en nu helemaal met dit weer. Dus afentoe oefenen we met schrijven, maar het hele schrijfwerk komt gewoon niet af..

Juf weet van zijn aandoening, maar ze lijkt het niet helemaal te begrijpen.. denk ik..

Gelukkig is het schooljaar bijna om en krijgt hij in groep 4 weer een andere juf die hopelijk wel wat meer begrip heeft, want hier wordt ik echt een beetje verdrietig van..  

Hij is 7 jaar, hij doet echt zijn best op school maar speelt ook zo graag lekker buiten. Moet ik hem dan echt binnen houden om eerst al het schrijfwerk steeds af te maken? Voor mijn gevoel krijgt hij straks in de hogere klassen al zo veel huiswerk mee.. Kan wel zeggen dan went hij er vast aan, maar zijn schrijfwerk is dus a4-tjes vol dezelfde letter (iedere blz andere letter) steeds schrijven.. 

Weet niet zo goed wat ik met mijn verhaal wil.. misschien gewoon ff lekker van mij ff tikken..

Bedankt voor jullie reacties!

Ik voelde me ook wat schuldig omdat ik in de eerste instantie wel akkoord was gegaan met wat oefenwerk voor thuis. Ik dacht juf ook weer blij en afentoe wat schrijven thuis is niet erg. Dat vind hij ook nog wel leuk.

Maar hele pakken kreeg hij mee en steeds er naar vragen of het al af was.. Maar dan kwam hij thuis uit school en dan samen zitten aan de eettafel en dan hoor je buiten zijn vriendjes spelen (afentoe door de brievenbus roepen of hij komt) dus dan zeg ik weer, leg maar weg en ga lekker naar buiten.. Ja zo komt het niet af..

Hele dagen speelt hij buiten, hij is ook zo lekker speels. Doet me denken aan mezelf toen ik zo oud was . Mijn oudste zoon was/is helemaal niet zo. Die moet je echt naar buiten schoppen wil hij nog wat frisse lucht krijgen..

Zijn juf was ook altijd een juf van groep 5, maar dit jaar groep 3 omdat zij dat wilde. Groep 3 zijn kinderen die je nog een beetje kan vormen, zei ze zelf.

Volgend jaar worden de indeling van de klassen anders. Er komt voor het eerst een combi klas 4/5 bij. Juf heeft ze dat gisteren ook uitgelegd. "De slimme kinderen van zijn klas gaan naar de 4/5 groep en de rest gaat gewoon naar groep 4".

Ik weet nog niet welke juf of meester hij krijgt, maar hopelijk snapt deze het wel en anders inderdaad toch een ib'er erbij halen. Bedankt voor jullie tips!

---

I  ब्राम   स्मुश   जिद्दू   सेन्सी  सेलवर

Quote ano:

zoooo fijne juf.... de slimme kinderen naar groep 4/5 en de rest naar gewoon groep 4.... hebben alle kinderen een iq meting onder gaan dan.... wat een kul redenatie... Wat betreft het schrijven. Misschien wel handig om fysio te vragen om hem op een goede manier met zijn handicap te leren schrijven. Fysio/cesar of ergo hebben er iets meer kijk op dan juf (ieder zijn vak immers). En idd een gesprek met de nieuwe leerkracht en ib aanvragen, want dit mag niet zo doorgaan...

Ik vond het ook geen handige manier van vertellen.. Misschien inderdaad eens een fysio benaderen.. Bedankt!

---

I  ब्राम   स्मुश   जिद्दू   सेन्सी  सेलवर