Mama-life
| Marie8 schreef op: 20-03-2013 23:53:08 |
'Weinig aandacht voor slimme scholier' Op de basisschool is veel aandacht voor zwakke leerlingen, met extra lesstof en aandacht, maar slimme scholieren worden onvoldoende gestimuleerd. Dat blijkt uit onderzoek van Simone Doolaard, programmaleider van de academische pabo van de Rijksuniversiteit Groningen. Voor haar onderzoek volgde ze een jaar lang leerlingen van negen basisscholen. Ze merkte dat docenten wel extra lesstof hadden voor slimme leerlingen, maar er niet aan toekomen om dit materiaal goed voor te bereiden, na te kijken en te bespreken met de kinderen. ''Dat heeft bijvoorbeeld te maken met tijdgebrek of soms ook wel vooroordelen van docenten. Zij vinden het belangrijk dat alle leerlingen goed mee kunnen komen, een voldoende is het belangrijkste. Een beetje de zesjescultuur zeg maar", aldus Doolaard. Aandacht Voor het ministerie is het belangrijk dat ook de slimme scholieren meer aandacht krijgen. ''We verwachten dat de situatie binnen een paar jaar flink zal verbeteren. Binnenkort wordt in een brief aan de Tweede Kamer precies verteld wat we daar de komende periode voor gaan doen." Volgens de onderzoekster is er overigens absoluut geen sprake van onwil bij de basisscholen. ''Iedereen ziet de urgentie hiervan in. Maar de invulling is ingewikkeld.'' Doolaard zegt dat scholen zichzelf de vraag moeten stellen wat ze slimme leerlingen willen bijbrengen en waarom. Van daaruit kan een programma opgesteld worden. ''Ga je bijvoorbeeld Spaanse of Franse lessen geven, of sterrenkunde. En maak je een docent vrij om daar les in te geven?'' Herkenning Het ministerie van Onderwijs zegt het beeld dat uit het onderzoek naar voren komt, te herkennen. ''Excellente leerlingen krijgen wel extra werk, maar geen extra aandacht", aldus een woordvoerder. Voor het ministerie is het belangrijk dat ook de slimme scholieren meer aandacht krijgen. ''We verwachten dat de situatie binnen een paar jaar flink zal verbeteren. Binnenkort wordt in een brief aan de Tweede Kamer precies verteld wat we daar de komende periode voor gaan doen." © ANP |
| Quote |
| Son schreef op: 21-03-2013 11:03:43 |
oh jee... die van mij heet ook zo..   moet ik me nu
zorgen maken ?  Nee hoor, ik merk nu al het verschil tussen mn dochter en zoon. Hij heeft zoveel fantasie en doet zn ding. Praat gewoon als een 2,5 jarige |
| Quote |
| Liefje schreef op: 21-03-2013 11:04:06 |
Tis niet eerlijk ook deze kinderen zouden een rugzakje moet krijgen |
| Quote |
| Pacific schreef op: 21-03-2013 11:04:52 | ||
Ja, dat zei ik ook al...dan heb je straks toch weer hetzelfde probleem  Hij is 8 en zit in gr. 6, hij heeft al een jaar overgeslagen. Hij is al een tijdje avi uit en rekenen zit hij nu gr. 8. Taal, spelling ed doet hij nu gr. 7. Maar als hij zo dorogaat is hij over een jaar helemaal klaar, en dan?? Mn andere zoon is een gemiddelde leerling, op zijn school doen ze dat wel heel goed met kinderen die slimmer zijn. Verschilt echt per school | ||
| Quote |
| Rina schreef op: 21-03-2013 14:42:46 |
Eh....toevallig heet mijn zoon heet dus ook Thomas ha ha... |
| Quote |
| Sammy schreef op: 21-03-2013 21:25:57 |
Zo herkenbaar! Men denkt vaak dat het een cadeautje is als kinderen goed en gemakkelijk kunnen leren. Maar beseffen niet dat dit tegelijkertijd een heel groot probleem is. Doordat ze zo makkelijk en goed kunnen leren, hebben ze nooit 'leren leren". Daar kunnen ze op latere leeftijd heel veel problemen mee en door krijgen. Op een informatie avond voor vwo/gymnasium voor mijn dochter riep de begeleidster iets te enthousiast dat het juist fijn is als kinderen zo goed konden leren en wilde niet snappen dat deze kinderen ook begeleiding nodig hebben. En dat moest dan later jou kind gaan begeleiden... Je snapt misschien dat ik niet echt een hoge pet meer had van die school. gelukkig heeft dochterlief ook niet voor deze school gekozen... |
| Quote |
| Marie8 schreef op: 22-03-2013 07:19:00 |
Ik had toevallig deze week met het oudergesprek benoemd dat alleen extra werk niet zinvol is als er
gee. begeleiding op zit. Hij vindt t leuk maar leert volgens mij niks. Werk zit vol fouten, geen
controle. Daarnaast moet hij zelf zeggen wat hij op bepaalde momenten wil doen in de klas, dat mag
ook donald duck lezen zijn. Pfff. En dan wordt hij.aangesproken op zn geringe motivatie. Ik heb juf op.dit artikel gewezen. Maar daarnaast moet ik iets. |
| Quote |
Zoon 2007 en Dochter 2012 